Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5»
ИНН 6686067960 КПП 668601001 624092 Свердловская область г. Верхняя Пышма
улица Петрова, строение 22а, тел. 8 (34368) 7-73-25, e-mail:sadik@mail.ru,
https://5vp.tvoysadik.ru

Согласовано
Педагогическим советом
МАДОУ детский сад № 5
Протокол № 1 от «29» августа 2025 г.

Утверждён
Заведующий МАДОУ детский сад № 5
___________ В.Г. Кулакова
Приказ№123/25-ОД от «29» августа 2025 г.

ПРОГРАММА
«Здоровье»
по здоровье сберегающей деятельности
на 2025 -2030 гг.

2025 г.

№

Содержание

с

1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2.
2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2. 1.5
2.1.6
2.1.7
2.2.
2.3
2.4
3.
4.
4.1
5.
5.1

Пояснительная записка
Цели и задачи программы
Законодательно-нормативное обеспечение программы
Объекты программы
Основные принципы программы
Основные направления программы
Временные рамки и основные этапы реализации программы
Разделы программы
Работа с детьми
Полноценное питание
Система эффективного закаливания
Организация рациональной двигательной активности
Создание условий организации о оздоровительных режимов дл ядетей
Создание представлений о здоровом образе жизни
Лечебно-профилактическая работа
Летняя оздоровительная работа
Работа с педагогами
Работа с родителями
Ожидаемые результаты реализации программы
Укрепление материально-технической базы
Кадровое обеспечение
Социальный эффект от реализации программы
Приложения
Основные направления программы по здоровьесбережению

2
3
4
4
4
4
4
5
5
5
6
7-9
10-12
12-13
13
13
13-14
14-15
15
15-16
16-17
17
17-28
17-19

5.2

Мероприятия по реализации основных направлений в здоровьесберегающей
деятельности

19-23

5.3
5.4

Таблицы фиксации мониторинга здоровья воспитанников по ДО и группе
Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы

23-28
28-30

2

Программа "Здоровье" по здоровьесберегающей деятельности Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения детского сада № 5(далее – Программа «Здоровье») разработана коллективом
Муниципального автономнорго дошкольного образовательного учреждения детского сада №5(далее –
Учреждение) в силу особой актуальности проблемы сохранения здоровья детей, она отражает эффективные
подходы к комплексному решению вопросов оздоровления воспитанников Учреждения, определяет основные
направления, цели и задачи, а также план действий по реализации программы в течение трех лет.
1. Пояснительная записка
В современном обществе проблема сохранения и укрепления здоровья детей является как никогда ранее
актуальной. Это объясняется тем, что к дошкольникам предъявляются весьма высокие требования,
соответствовать которым могут только здоровые дети. А о здоровье можно говорить не только при отсутствии
каких-либо заболеваний, но и при условии гармоничного нервно-психического развития, высокой умственной и
физической работоспособности. Вместе с тем, результаты научных исследований свидетельствуют: количество
здоровых детей не превышает 15- 20%. По данным Министерства здравоохранения России, к 6-7-летнему возрасту
только 13% детей могут считаться здоровыми, а к моменту окончания школы это число уменьшается в 2,5 раза.
Сегодня к актуальным проблемам детского здоровья относятся: гиподинамия, детские стрессы,
тревожность, агрессия и пр. Движения необходимы ребенку, так как способствуют развитию его физиологических
систем, следовательно, определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма.
Исследования М.Д.Маханевой, В.Г.Алямовской свидетельствуют о том, что современные дети в большинстве
своем испытывают “двигательный дефицит”, т.е. количество движений, производимых ими в течение дня, ниже
возрастной нормы. Не секрет, что и в детском саду, и дома дети большую часть времени проводят в статичном
положении (за столом, у телевизора, играя в тихие игры на полу). Это увеличивает статичную нагрузку на
определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижаются сила и работоспособность скелетной
мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку
возрастного развития быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы, т.е.усугубляет
неблагоприятное влияние гипокинезии. Гипокинезия, вызывая развитие обменных нарушений и избыточное
отложение жира, способствует заболеванию детей ожирением
Одним из приоритетных направлений работы нашего детского сада, является сохранение и укрепление
физического и психического здоровья детей.
Педагогический коллектив дошкольного учреждения детского сад № 5 чётко определил пути своего
дальнейшего развития. В настоящее время в Учреждении прослеживается тенденция личностно-ориентированной
модели взаимодействия, поиск конкретных целей и задач, позволяющих детскому саду обрести собственное лицо,
создание оптимальных условий для воспитания, образования и развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями.
Программа «Здоровье»разработана на основе исходной оценки всей системы физкультурно–оздоровительной
работы в Учреждении:
Анализ управленческой системы (кадровый состав, работа в инновационном режиме, участие в инновациях,
профессиональный уровень педагогов, медицинского персонала);
научно – методическое обеспечение
(программы, методические рекомендации, наработанный
опыт в
Учреждении);
материально–техническое обеспечение(помещение, оборудование);
финансовое обеспечение(анализ финансовых возможностей для реализации программы);
комплекснаяоценказдоровьядошкольников(анализзаболеваемости:вслучаях,днях,вднях на одного ребенка); анализ
результатов физической подготовленности детей;
характеристика физкультурно–оздоровительной работы в Учреждении (занятия, кружки, внедрение системы
здоровьесберегающих технологий).
Разрабатывая программу «Здоровье», мы стремились к тому, чтобы разработанная нами система
оздоровления и физического воспитания, включая инновационные формы и методы, органически входила в жизнь
детского сада, решала вопросы психологического благополучия, нравственного воспитания, имела связь с
другими видами деятельности, и, самое главное, нравилась бы детям. Развитие детей обеспечивалось бы за счёт
создания развивающей среды и реализации определённых педагогических технологий.
Программа «Здоровье», разработанная педагогическим коллективом нашего дошкольного учреждения –
это комплексная система воспитания ребёнка – дошкольника, здорового физически, всесторонне развитого,
инициативного и раскрепощенного, с развитым чувством собственного достоинства, педагогов и родителей. Наша
программа направлена на воспитание основ культуры здоровья, формирование представления ребенка о себе и о
3

здоровом образе жизни, правилах безопасного поведения, гигиены, охраны здоровья. К моменту выпускав школу
дети должны не только получить обо всем этом четкие представления, но и иметь стойкие навыки и привычки.
Программа «Здоровье» предполагает возможность самостоятельного отбора воспитателями, узкими
специалистами Учреждения содержания обучения и воспитания. Предлагаются различные методики,
позволяющие использовать в работе как традиционные программы и методы, так и инновационные для
укрепления и сохранения здоровья детей.
Цель программы:

1.
2.

3.

Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у воспитанников, педагогов, родителей ответственности
в деле сохранения собственного здоровья.
Реализация программы предусматривает решение следующих задач:
Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья
участников образовательного процесса.
Обеспечить организационно-педагогические, медико-социальные и материально- технические условия для
оптимального психофизического развития детей, эмоционального благополучия, повышения их познавательной
активности, функциональных и адаптивных возможностей в инновационном здоровьесберегающем пространстве
Учреждения.
Формировать качественно новый уровень продуктивного взаимодействия института семьи и Учреждении на
основе реализации альтернативных средств воспитания и оздоровления детей.
Законодательно–нормативное обеспечение программы:
Закон «Об Образовании в Российской Федерации».
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ14
ноября2013г. № 30384), ФОП ДО.
Конвенция ООН «О правах ребёнка».
«Семейный кодекс РФ».
КонституцияРФ,ст.38,41,42,43.
ФЗ«Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ»№124–ФЗот24 июля1998г.(с изменениями от28июля2000г.)
Порядок организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам–образовательным программам дошкольного образования. Санитарно – эпидемиологические правила
и нормативы «Организация детского питания».
Приказ Минздрава РФ «Инструкция по внедрению оздоровительных технологий в деятельности образовательных
учреждений» № 139 от 4 апреля 2003г.
Инструктивно-методическое письмо МОРФ «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей
дошкольного возраста в организованных фор- мах обучения» №65/23-16 от 14 марта 2000г.
Устав МАДОУ детского сада № 5.
Объекты программы:
Дети Учреждения;
Педагогический коллектив;
Родители (законные представители)детей, посещающих Учреждении.
Основные принципы программы:
Научности (подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно
обоснованными и практически апробированными методиками)
Доступности (использование здоровьесберегающих технологий в соответствии с возрастными особенностями
детей);
Активности (участие всего коллектива педагогов, специалистов и родителей в поиске эффективных методов
оздоровления дошкольников);
Сознательности (осознанное понимание и отношение детей к своему здоровью);
Систематичности (реализациялечебно–оздоровительных,профилактическихмероприятийпостоянно, систематично,
а не от случая к случаю);
Целенаправленности (подчинениекомплексамедико–педагогическихвоздействийчеткоопределеннойцели);
оптимальности (разумно сбалансированные величины психофизической нагрузки).
Основные направления программы:
Профилактическое:
Обеспечение благоприятного течения адаптации;
4

выполнение санитарно-гигиенического режима;
решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры;
проведение социальных, санитарных и специальных мер по профилактике инфекционных заболеваний.
Организационное:
Организация здоровьесберегающей среды в Учреждении;
Определение показателей физического развития, двигательной подготовленности;
Изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта по оздоровлению детей, отбор и
внедрение эффективных технологий и методик;
Систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских кадров:
Пропаганда здорового образа жизни и методов оздоровления в коллективе детей, родителей.
Временные рамки и основные этапы реализации программы.
этап. 2025-2026гг. – организационно-мотивационный.
Координация деятельности педагогов и родителей Учреждения на основе общей цели, направленной на
комплексное решение проблемы повышения эффективности здоровьесберегающего процесса в условиях
дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида.
II
этап.2026-2029гг.– основной.
РеализацияосновныхнаправленийдеятельностиУчрежденияпоздоровьесбережению.
III
этап.2029-2030 гг.– итогово - аналитический.
Оценка и анализ положительных и отрицательных тенденций в реализации программы, определение новых
ближних и дальних перспектив.
Измерение промежуточных результатов реализации Программы здоровьесбережения производится в конце
каждого учебного года и отражается в письменном отчёте с представлением итоговых данных в диаграммах с
пояснениями к ним и предложениями.
Диагностические данные будут оформляться в «Журнал здоровья групп».
2. Разделы программы.
Программа реализуется через следующие разделы:
1. Работа с детьми.
2. Работа с педагогами.
3. Работа с родителями.
Работа с детьми.
I

№
Формы и методы
Содержание
1. Обеспечение здорового щадящий режим(адаптационный период);
ритма жизни
гибкий режим.
2. Физические упражнения утренняягимнастика;физкультурно-оздоровительныезанятия;подвижныеи
динамические игры; спортивные игры; пешие прогулки(походы, экскурсии).
3. Гигиенические иводные умывание; мытье рук; обеспечение чистоты среды;
процедуры
занятия с водой (центр вода и песок);
4. Световоздушные ванны проветривание помещений;с он приоткрытых фрамугах;
прогулки на свежем воздухе; обеспечение температурного режима и чистоты
воздуха.
5. Активный отдых
развлечения, праздники; игры-забавы; дни здоровья.
6. Витаминотерапия
витаминизация напитков.
7. Диетотерапия
рациональное питание.
8. Светотерапия
обеспечение светового режима.
9. Музыкотерапия
музыкальное
сопровождение
режимных моментов;
музыкальное оформление фона занятий;
музыкально-театральная деятельность.
10. Закаливание
дыхательная гимнастика; пальчиковая гимнастика; игровой массаж.
11. Пропаганда
здорового экологическоевоспитание;периодическаяпечать;курсбесед;специальные занятия.
образа жизни
5

Полноценное питание.
Принципы организации питания:
Выполнение режима питания; гигиена приёма пищи;
Ежедневное соблюдение норм потребления продуктов и калорийности питания;
эстетика организации питания(сервировка);
Индивидуальный подход к детям во время питания;
правильность расстановки мебели.
Система эффективного закаливания.
1. Основные
Факторы
закаливания
2. Комплекс
закаливающих
мероприятий
3. Методы
оздоровления:

закаливающеевоздействиеорганичновписываетсявкаждыйэлементрежимадня;
закаливающие процедуры различаются как по виду, так и по интенсивности;
закаливание проводится на фоне различной двигательной активности детей на
физкультурных занятиях, других режимных моментах; закаливание проводится на
положительном эмоциональном фоне и при тепловом комфорте организма детей;
соблюдение температурного режима в течение дня;
правильная организация прогулки её длительности;
соблюдениесезоннойодеждывовремяпрогулоксучётоминдивидуальногосостояния
здоровья детей; облегченная одежда для детей в детском саду;
дыхательная гимнастика после сна;
ходьба по сырому песку (летом), коврику (в межсезонье);
дозированный оздоровительный бег на воздухе(в течение года);
хождение босиком по спортивной площадке(летом);
релаксационныеупражнениясиспользованиеммузыкальногофона(музыкотерапия).

В детском саду проводится следующий комплекс закаливающих
мероприятий:
облегченная одежда детей, соблюдение сезонной одежды детей на прогулке
с
учетом
их
индивидуального состояния и состояния погоды, соблюдение температурного режима в течение дня,
корригирующая гимнастика после сна, стопотерапия, мытье прохладной водой рук по локоть, шеи, занятия в
бассейне (начиная с младшей группы), полоскание рта после каждой еды, утренняя гимнастика (в теплый период
на свежем воздухе) в течение года, оздоровительный бег (старшие, подготовительные группы), одно
физкультурное занятие на улице (в зимний период), организация прогулки, утренний прием детей на улице в
теплое время года, солнечные ванны.
Схема закаливания детей(по системе М.Д. Маханевой)

Закаливающие
процедуры
Прогулка2 раза вдень в
первой и во второй
половине дня
Утренняя гимнастика
в облегченной форме
Воздушные ванны
Хождение босиком
по
профилактической
дорожке
Обширное обливание
(лицо, шея, кисти рук)

Межсезонный период
ранний возраст
младший возраст
средний возраст
старший возраст
1-3года
3-4года
4-5лет
5-7лет
1-я
2-я
1-я
2-я
1-я
2-я
1-я
2-я
группа
группа
группа
группа
группа группа
группа
группа
до
4 до
4 до
4 до
4 до
4 до
4 до
4 до
4
часов
часов
часов
часов
часов
часов
часов
часов
не ниже
19*С

не ниже
19*С

не ниже
19*С

не ниже
19*С

не ниже
19*С

не ниже
19*С

не ниже
19*С

18*С
2-7мин

не
ниже
19*С
1618*С
2-12 м.

18-20*С
2-8
мин.
18-20*С
5мин.

20*С
2-5
мин.
20*С
5мин.

16-18*С
2-10мин

18*С
2-9мин.

16-18*С
2-15 мин

18*С
2-10 мин

16-18*С
5мин.

18*С
5мин.

1618*С
5м.

18*С
5мин.

16-18*С
5мин.

18*С
5мин.

30-28*С

30*С

28-26*С

28*С

26*С

28*С

25-24*С

25*С

6

Полоскание полости рта

28*С

-

ранний возраст
2-3года
1-я
2-я
группа
группа
Прогулка2 раза вдень в до-15*С до-15*С
первой и во второй без
без
половине дня
ветрадо ветра
4 до 3,5ч
часов
Утренняягимнастика
нениже нениже
19*С
19*С
воблегченнойформе
Закаливающие
процедуры

Воздушныеванны
Хождениебосиком
по
профилактической
дорожке
Обширноеобливание
(лицо,шея,кисти рук)
Полосканиеполости рта
Закаливающие
процедуры
Прогулка2 раза вдень в
первой и во второй
половинедня
Утренняягимнастика
воблегченнойформе
Солнечныеванны
Воздушныеванны

28*С
28*С
28*С
Зимний период
младший возраст
средний возраст
3-4года
4-5лет
1-я
2-я
1-я
2-я
группа
группа
группа группа
до-15*С
до-15*С
до18*С до-18*С
безветра
безветра без
безветра
до
4 до
3,5 ветра
до
3,5
часов
часов
до 4ч
часов

28*С

не ниже
19*С

не ниже
19*С

28*С

старший возраст
5-7лет
1-я
2-я
группа
группа
до-20*С
до-20*С
безветра
безветра
до
4 до
3,5
часов
часов

18-20*С
2-8
мин.
20*С
5мин.

20*С
2-5мин.

16-18*С
2-10мин.

18*С
2-7мин.

не
ниже
19*С
16-18*С
2-12 м.

20*С
5мин.

18*С
5мин.

18*С
5мин.

18*С
5мин.

18*С
5мин.

18*С
5мин.

18*С
5мин.

30-28*С

30*С

28-26*С

28*С

26*С

28*С

25-24*С

25*С

-

-

28*С

нениже
19*С

нениже
19*С

не ниже
19*С

не ниже
19*С

2-30м.
от 22*С
22*С
8-10 м.
23*С
2-25 м.

2-20м.
от 24*С
22*С
8мин.
23*С
2-15 м.

2-30м.от
20*С
20-22*С
10-15м.
23*С
2-30м.

2-20мин.
от 22*С
20-22*С
10мин.
23*С
2-20мин.

не ниже
19*С

не ниже
19*С

не ниже
19*С

18*С
2-9мин.

16-18*С
2-15 мин

18*С
2-10 мин

28*С
28*С
28*С
25*С
25*С
Летний период
раннийвозраст
младшийвозраст
среднийвозраст
старшийвозраст
2-3года
3-4года
4-5лет
5-7лет
1-я
2-я
1-я
2-я
1-я
2-я
1-я
2-я
группа
группа
группа
группа
группа группа
группа
группа
от 4,5 от
4 от
4,5 от
4 от 4,5 от
4 от
4,5 от
4
часов
часов
часов
часов
часов
часов
часов
часов
не
ниже
19*С
2-30м.
от 20*С
20-22С
10-20 м
22*С
2-30 м.

не ниже
19*С

не ниже
19*С

не ниже
19*С

2-20м.от
22*С
20-22*С
10-15 м.
22*С
2-20мин.

2-30м.от
20*С
18-20*С
10-30 мин
22*С
2-30мин.

2-30м.от
22*С
18-20*С
10-20 м
22*С
2-25мин.

Хождениебосиком
по
профилактической
дорожке
Обширноеобливание
30-28*С 30*С
28-26*С
28*С
28-26С 28*С
25-24*С
25*С
(лицо,шея,кисти рук)
Полосканиеполости рта 28*С
28*С
28*С
28*С
25*С
25*С
Игрысводой
15-30м. 15-20м. 30мин.
20мин.
30мин. 20мин.
30мин.
20мин.
Примечание:1-ягруппазакаливания-всездоровыедетииранеепринимающиемерызакаливания;
2-ягруппазакаливания–детипослеотпуска,послеболезниидетисотклонениямивсостоянииздоровья.
Организациярациональнойдвигательной активности.
Физическоевоспитаниеоказываетсущественноевлияниенасовершенствованиезащитныхсилорганизма ребёнка,
ход его физического развития, содействует
овладениюнеобходимымидвижениями.

7

1.

Основные
принципы
организации
физического
воспитания
вдетскомсаду

физическаянагрузка адекватнавозрасту,полу
ребенка,уровнюегофизическогоразвития,биологическойзрелостии здоровья;
сочетание двигательной активности с
общедоступнымизакаливающимипроцедурами;
медицинскийконтрользафизическимвоспитаниемиоперативнаямедицинскаякоррекция
выявленных нарушений в состоянии здоровья;
физическиезанятиявзалеинаспортивнойплощадке;
туризм (прогулки –походы);
дозированнаяходьба;
оздоровительныйбег;
физкультминутки;
физкультурныедосуги,праздники,«Дниздоровья»;
утренняя гимнастика;
индивидуальнаяработасдетьми.

2.

Формы
организации
физического
воспитания

3.

Физкультурные
занятия
разнообразны
по форме и
содержанию в
зависимости от
задач



традиционные;
игровые:вформеподвижныхигрмалой,среднейибольшойинтенсивности.
сюжетно – игровые, дающие более эмоциональные впечатления, например,
«Путешествиев весеннийлес»идр.;
Тематическиезанятия:«Осеньвгостикнампри-шла»;онимогутбытьсодним предметом,
например, «Поиграй со мной, дружок» (мяч);
занятия–тренировки:закреплениезнакомыхдетямупражнений, элементов
спортивныхигр;
занятия –походы;
занятияв формеоздоровительногобега;
музыкальныепутешествия–теснаяинтеграциямузыкиидвижений.Детиизображают
животных, птиц, подражаютихголосам,повадкам;
 Занятияна«экологическойтропе».
Примерныйдвигательныйрежим

Особенностиорганизациии длительность
группа
группа
Младшая
Средняя
Старшая
Подготовит.
раннего
раннего
группа
группа4
группа5
группа
возраста
возраста
3-4года
-5 лет
-6 лет
6-7лет
1-2года
2-3года
1.Организованнаяобразовательнаядеятельность«Физическаякультура»
Физическая
культура
в 3 р в 3
в 3
р
в 2
р
в 2
р
в 2рвнеделю
помещении
неделю
неделю
неделю
неделю
неделю
30мин
10мин
10 мин
15мин
20мин
25мин
Физическаякультура
1рвнеделю
1
р
в 1рв неделю
на улице
20мин
неделю
30мин
25мин
Музыка
2 р в 2р
в 2рвнеделю
2рвнеделю
2
р
в 2рвнеделю
неделю
(частьзанятия)
неделю
5мин
7мин
неделю
11 мин
3-5мин
9мин
5 мин
2.Физкультурно-оздоровительнаяработаврежимедня
Ежедневно
Утренняягимнастика
10мин
10мин
10мин
10мин
10мин
10мин
Ежедневно неменее3разв день
Подвижныеигры
3-5мин
6-10 мин 10-15мин
15-20мин
15-20 мин
15-20 мин
Спортивные
игры,
Целенаправленноеобучениенакаждой
упражнения
прогулке
Физическиеупражнения
Ежедневнона прогулке
Формыорганизации

8

Физкультурнаяминутка(в
середине
статистического
занятии)
Двигательные игры под
музыку
Гимнастикапоследневного
сна
Занятиявбассейне

3-5мин
1-3мин

5-8мин
1-3мин

-

-

8мин
8-12мин
12-16 мин
16мин
Ежедневнопо меренеобходимостивзависимостиотвида и
содержания занятия
3-5мин
3-5мин
3-5мин
3-5мин
1разв неделю
10- 15мин
15мин
15-20мин
20мин

5-10 мин
Ежедневно
5-10 мин 5-10 мин 15мин
15мин
15мин
15мин
1рвнеделю
1рвнеделю
1рвнеделю
1рвнеделю
15мин
20мин
25мин
30м
Ежедневново времядневнойивечерней прогулки
Индиподгрупповаяработа
поразвитиюдвижений
3-5мин.
3-5мин
5-7мин
7-10 мин
10мин
15мин
3.Активныйотдых
1разв месяц
Физкультурныйдосуг
15мин
20мин
25мин
40мин
40мин
1-2разавгод
Физкультурныйпраздник
40мин
50мин
60 мин
Деньздоровья
2разавгод (сентябрь/май)
Самостоятельнаядвигательнаядеятельность
Самостоятельное
использование Ежедневноподнаблюдениемвоспитателявпомещенииинапрогулке
физкультурногоиспортивногоигрового
Продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей
оборудования
Самостоятельнаяфизическаяактивность
Ежедневно под наблюдениемвоспитателявпомещении
впомещении
Продолжительностьзависитотиндивидуальныхособенностейдетей
Самостоятельные
подвижные
и Ежедневноподнаблюдениемвоспитателяв помещенииина прогулке
спортивныеигрынапрогулке
Продолжительностьзависитотиндивидуальныхособенностейдетей
Организации физического воспитания направлена на улучшение здоровья и физического развития, расширение
функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных
качеств.
Двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия осуществляются с учетом здоровья,
возраста детей и времени года. Используются следующие формы двигательной деятельности: утренняя
гимнастика, занятия физической культуройв помещении и на воздухе,физкультурные минутки, подвижныеигры,
спортивные упражнения, ритмическая гимнастика, занятия на тренажерах, плавание и другие.
Для реализации двигательной деятельности детей используется оборудование и инвентарь физкультурного зала и
спортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ребенка.
Физическое развитие детей первого года жизни организуется в форме индивидуальных занятий, включающих
комплексы массажа и гимнастики по назначению врача.
Реализация основной образовательной программы для детей первого года жизни проводится с каждым ребенком
индивидуально в групповом помещении ежедневно не ранее чем через 45 минут после еды. Длительность занятия
с каждым ребенком составляет 6-10 минут.
С детьми второго и третьего года жизнизанятия по физическому развитию основной образовательной программы
осуществляются по подгруппам 2-3 раза в неделю. С детьми второго года жизни занятия по физическомуразвитию
основной образовательной программы проводят в групповом помещении, с детьми третьего года жизни
- вгрупповомпомещенииилив физкультурномзале.
Занятия по физическому развитию основной образовательной программы для детей в возрасте от 2 до 7 лет
организуются неменее 3 раз в неделю. Длительность занятийпо физическому развитиюзависитот возрастадетей и
составляет:
- вмладшейгруппе -15мин.-всреднейгруппе-20мин.-встаршейгруппе-25мин.,
- вподготовительнойгруппе-30мин.
Один раз в неделю для детей 5-7 лет организованы занятия по физическому развитию детей на открытом воздухе.
Их проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у детей спортивной
одежды, соответствующей погодным условиям.
Для укрепления здоровья детей, удовлетворения их потребности в двигательной активности и профилактики
утомления в детском саду проводятся ежедневные прогулки.
3-5мин

9

Длядетей3–7летпродолжительностьежедневных прогулоксоставляет3–4часа.
На прогулке созданы все условия (спортивно-игровое оборудование, спортивные принадлежности) для
самостоятельной двигательной активности детей.
В структурепрогулкиобязательно предусмотреныподвижныеиспортивныеигры, спортивныеупражнения.
Система закаливания разрабатывается и периодически корректируется медицинскими работниками и педагогамив
соответствии с имеющимися условиями. Основной принцип закаливания – постепенное расширение зоны
воздействия и увеличение времени проведения процедур. Система включает:
- специальныезакаливающиепроцедуры;
- закаливание с помощью естественных природных
средств.Влетнийпериодпроводятсясолнечныеивоздушныева
нны.
- Обеспечиваетсярациональное сочетаниетемпературы воздухаиодежды воспитанников.
- Сквозноепроветриваниевхолодныйпериодгодапроводитсякратковременно(5-10мин.)без воспитанников. В
теплый период – в течение всего времени при отсутствии воспитанников в помещении.
–Утренняягимнастикапроводитсяежедневно:вхолодноевремя–взале,втеплоевремя–наулице.
Одежда облегченная.
- Вовремядневногоснаобеспечиваетсясостояниетепловогокомфортасоответствиемодежды, температурой
воздуха в помещении.
- В жаркие дни- обливаниеводой.
При проведении закаливающих мероприятий учитываются
индивидуальные особенности состояния ребенка, медицинские противопоказания и эмоциональный настрой.
Работа с детьми в летний оздоровительный период организуется следующим образом. Ежедневно
воспитатели организуют самостоятельную (игровую, трудовую – 20 мин в день, коммуникативную,
познавательно-исследовательскую, продуктивную, музыкально-художественную, двигательную, чтение)
деятельность детей на прогулочных участках, в соответствии с планом работы с детьми в летнийоздоровительный
период. Ежедневно проводятся оздоровительные и закаливающие мероприятия: утренняя гимнастика, подвижные
и спортивные игры, индивидуальная работа по формированию у детей основных движений и физических качеств.
Ежедневно воспитатели проводят индивидуальную работу с детьми в разных видах деятельности,
направленную на улучшение здоровья и расширение функциональных возможностей детского организма.
Еженедельно воспитателиорганизуютипроводят спортивные развлечениядля формированиядвигательных
навыков и двигательных качеств у детей
Созданиеусловийорганизацииоздоровительных режимовдлядетей.
Стереотипно повторяющиеся режимные моменты: время приёма пищи (четырехразовое), укладывание на
дневной сон; общая длительность пребывания ребёнка на свежем воздухе и в помещениях при выполнении
физических упражнений.
Остальные компоненты оздоровительного режима динамические.
Полнаяреализация(повозможностиежедневная)следующейтриады:
оптимальная индивидуальная двигательная активность с преобладанием циклических упражнений, достаточная
индивидуальная умственная нагрузка и преобладание положительных эмоциональных впечатлений.
Достаточныйпопродолжительностидневнойсондетей.
Организациярежимадня детейв соответствии ссезоннымиособенностями. Санитарно –просветительскаяработа с
сотрудниками и родителями.
Примерныйрежимдня
Холодный период года
Режимныймомент

Подъем, утренний туалет
Прием
детей,
осмотр,
термометрия,
свободная
деятельность, игры, общение
Утренняя гимнастика

Группыраннеговозраста

Младшая
группа

Средняя
группа

Старшая
группа

1-2года
6.00-7.30
7.30-8.20

2-3года
6.00-7.30
7.30-8.20

3-4года
6.00-7.30
7.30-8.20

4-5года
6.00-7.30
7.30-8.20

5-6года
6.00-7.30
7.30-8.20

Подготовит
ельная
группа
6-7года
6.00-7.30
7.30-8.20

8.00-8.10
10мин

8.00-8.10
10мин

8.00-8.10
10мин

8.10-8.20
10мин

8.20-8.30
10мин

8.30-8.40
10мин

10

Утреннийкруг
Подготовка
к
завтраку,
дежурство
Завтрак
Организованная
образовательная
деятельность,
общая
длительность
включая
перерыв
Совместная
и
самостоятельная
игровая
деятельность
Второйзавтрак
Подготовка
к
прогулке,прогулка
Возвращение с прогулки,
игры
Подготовка
к
обеду,
дежурство обед,
Подготовкакосну,чтение
перед сном, дневной сон
Постепенный
подъем,
профилактические
физкультурнооздоровительныепроцедуры
(гимнастикапробуждения)
Подготовкакполднику,

8.10-8.15
8.15- 8.25

8.10-8.15
8.15-8.25

8.10-8.20
8.20-8.30

8.00-8.10
8.20–8.30

8.00-8.20
8.30–8.40

8.00-8.20
8.20-8.30

8.25- 8.45
8.45-9.25
(по
подгруппам
)

8.25-8.45
8.45-9.25
(по
подгруппам
)

8.30-9.00
9.00–10.00

8.30-9.00
9.00-10.10

8.40-9.00
9.00-10.30

8.40-9.00
9.00-10.50

9.25–10.20

9.25–10.20

10.00-10.30

10.10-10.30 10.30-10.40

10.20-10.30
10.30-11.20
50мин
11.20-11.30

10.20-10.30
10.30-11.20
50мин
11.20-11.30

10.30-10.40
10.40-11.50
1ч10мин
11.50-12.00

10.30-10.40
10.40-11.50
1ч10мин
11.50-12.00

10.40-10.50
10.50-12.00
1ч10мин
12.00-12.10

В
перерывах
междуООД
10.50-11.00
11.00-12.00
1час
12.00-12.10

11.30-12.00

11.30-12.00

12.00-12.30

12.00-12.30

12.10-12.30

12.10-12.30

12.00-15.00
3часа
15.00-15.15
15мин

12.00-15.00
3часа
15.00-15.15
15мин

12.30-15.00
2ч30мин
15.00-15.15
15мин

12.30-15.00 12.30-15.00
2ч30мин
2ч30мин
15.00-15.15 15.00-15.15
15мин
15мин

12.30-15.00
2ч30мин
15.00-15.15
15мин

15.15-15.30

15.15-15.30

15.15-15.30

15.15-15.30

15.15-15.30

15.15-15.30

Полдник
15.30 -15.50
Организованная
образовательная
деятельность(ООД)
Совместная,самостоятельная
15.50-16.20
игровая деятельность
Вечернийкруг
16.20-16.30
Подготовка
к прогулке, 16.30-18.00
прогулка, самостоятельная 1ч30мин
деятельность, уход домой
Дома
рекомендовано: 18.00-18.40
Прогулка
40мин
Возвращение с прогулки, 18.40-20.30
ужин, спокойные игры,
гигиенические процедуры
Укладывание,ночнойсон
20.30-6.00

15.30-15.50
-

15.30-15.50
15.50-16.05
(1 раз в
неделю)
15.50-16.20

15.30-15.50
15.50-16.10
(1 раз в
неделю)
15.50-16.20

15.30-15.50
15.30 -15.50
15.50-16.15
15.50-16.20
(1 раз в (1 раз в
неделю)
неделю)
15.50-16.20
15.50-16.20

16.20-16.30
16.30-18.00
1ч30мин

16.20-16.30
16.30-18.00
1ч30мин

16.20-16.30 16.20-16.30
16.30-18.00 16.30-18.00
1ч30мин
1ч30мин

16.20-16.30
16.30-18.00
1ч30 мин

18.00-18.40
40мин
18.40-20.30

18.00-18.40
40мин
18.40-20.30

18.00-18.40
40мин
18.40-20.30

18.00-18.40
40мин
18.40-20.30

18.00-18.40
40мин
18.40-20.30

20.30-6.00

20.30-6.00

20.30-6.00

20.30-6.00

20.30-6.00

15.50-16.20

Примерныйрежимдня
Теплый период года
Режимныймомент
Подъем,
утренний
туалет
Приемдетей,свободная
деятельность (на улице)

Группыраннего
возраста
1-2года
2-3года
6.00-7.30
6.00-7.30

Младшая
группа
3-4года
6.00-7.30

Средняя
группа
4-5года
6.00-7.30

Старшая
группа
5-6года
6.00-7.30

Подготовите
льнаягруппа
6-7года
6.00-7.30

7.30-8.20

7.30-8.20

7.30-8.20

7.30-8.20

7.30-8.20

7.30-8.20

11

Утренняя
гимнастика
(наулице)
Возвращение
с
прогулки. Подготовка к
завтраку,
завтрак,
дежурство
Утреннийкруг
Подготовкакпрогулке,
прогулка
Второйзавтрак
Возвращение
с
прогулки, игры
Подготовка к обеду,
дежурство обед,
Подготовка ко сну,
чтение перед сном,
дневной сон
Постепенный подъем,
профилактические
физкультурнооздоровительные
процедуры(гимнастика
пробуждения)
Подготовкакполднику,
Полдник
Вечернийкруг
Подготовкакпрогулке,
прогулка,
самостоятельная
деятельность
детей,
уход детей домой
Дома рекомендовано:
Прогулка
Возвращение
с
прогулки,
ужин,
спокойные
игры,
гигиенические
процедуры
Укладывание,
ночной
сон

8.00-8.10

8.00-8.10

8.00-8.10

8.00-8.10

8.00-8.10

8.00-8.10

8.10-8.50

8.10-8.50

8.10-8.50

8.10-8.50

8.10-8.50

8.10-8.50

8.50-9.00
9.00-11.20

8.50-9.00
9.00-11.20

8.50-9.00
9.00-12.00

8.50-9.00
9.00-12.10

8.50-9.00
9.00-12.30

8.50-9.00
9.00-12.30

- 10.20-10.30

10.30-10.40

10.30-10.40

10.40-10.50

10.50 -11.00

-

11.20-11.30

11.50-12.00

11.50-12.00

12.00-12.10

12.00 -12.10

-

11.30-12.00

12.00-12.30

12.00-12.30

12.10-12.30

12.10 -12.30

-

12.00-15.00
3часа

12.30-15.00
2ч30мин

12.30-15.00
2ч30мин

12.30-15.00
2ч30мин

12.30 -15.00
2ч30мин

3часа
15.00-15.15

15.00-15.15

15.00-15.15

15.00-15.15

15.00-15.15

15.00-15.15

15мин

15мин

15мин

15мин

15мин

15мин

10.20
10.30
11.20
11.30
11.30
12.00
12.00
15.00

15.15
15.30

-

15.15
15.30

-

15.15
15.30

-

15.15
15.30

-

15.15
15.30

-

15.15 -15.30

15.30-15.50
15.50-16.00
16.00-18.00

15.30-15.50
15.50-16.00
16.00-18.00

15.30-15.50
15.50-16.00
16.00-18.00

15.30-15.50
15.50-16.00
16.00-18.00

15.30-15.50
15.50-16.00
16.00-18.00

15.30 -15.50
15.50-16.00
16.00-18.00

18.00-19.30

18.00-19.40

18.00-19.40

18.00-19.40

18.00-19.40

18.00-19.40

19.30-20.30

19.40-20.30

19.40-20.30

19.40-20.30

19.40-20.30

19.40-20.30

20.30-7.00

20.30-7.00

20.30-7.00

20.30-7.00

20.30-7.00

20.30-7.00

Эффективному решению задачи сохранения и укрепления здоровья детей, их физического развития способствует
реализация системы физкультурно-оздоровительной работы.
Создание представлений о здоровом образе жизни.
Основная идея: здоровый образ жизни не формируется с помощью отдельных мероприятий. Каждая
минута пребывания ребёнка в детском саду должна способствовать решению этой задачи, которая
осуществляется по следующим
направлениям:
1. привитие стойкихкультурно–гигиеническихнавыков;
2. обучениеуходузасвоимтелом,навыкам оказанияэлементарнойпомощи;
3. формированиеэлементарныхпредставленийобокружающейсреде;
12

формированиепривычкиежедневныхфизкультурныхупражнений;
развитиепредставленийостроениисобственноготела,назначенииорганов;
формированиепредставленийотом,чтополезно ичтовреднодля организма;
выработкауребёнкаосознанногоотношенияксвоемуздоровью,уменияопределить своисостояниеи
ощущения;
8. обучениедетей правиламдорожногодвижения, поведениюнаулицахидорогах;
9. вестисистематическую работу поОБЖ,выработкезнанийиуменийдействоватьвопасных
жизненных ситуациях.
Дляосуществлениявышеназванныхпринциповвдетскомсадусозданы
необходимыеусловия:
-сотрудникивнимательныиотзывчивык детям,уважительноотносятсяккаждомуребёнку;
-отношения между работниками детского сада строятся на основе сотрудничества ивзаимопонимания,
сотрудники положительно оценивают сложившиеся
отношениявколлективе;
-развивающаясредаорганизованасучётомпотребностейиинтересовдетей,
педагогистараютсяэстетично оформитьинтерьер групповых,раздевальных,спальныхкомнат,чтобы
ребёнок чувствовал себя комфортно в уютной обстановке;
-в группах детского сада силами воспитателей оборудованы «уголки уединения», где дети могут
рассмотреть фотографии своей семьи, поиграть с любимой игрушкой, отдохнуть от шума,
расслабиться на диванчике;
-эмоциональноеблагополучиеребёнка в детском саду достигаетсяза счёт проведенияразнообразных,
интересных и увлекательных развлечений, тематических досугов, праздников. большой вклад вносятв
это музыкальный руководитель и воспитатели групп. проходят в детском саду празднования дней
рождения,ярмарки,посиделки,экологическиемероприятия,спортивныепраздникииразвлечения:
«ЗимняяОлимпиада»,«Масленица»,«Веселыестарты»,«Папа,мама,я– спортивнаясемья»идр.;
-снижение утомляемости ребёнка на занятиях достигается мотивацией к занятию, построением
занятий на интересе ребёнка и индивидуальный подход к каждому ребёнку, совместная деятельность
взрослого и ребёнка;
-появлению положительных эмоций способствуют сюжетно – ролевые игры – драматизации,
режиссёрские игры, театрализованная деятельность, где каждый участник –актёр;
-большая роль в псих коррекционной работе отводится музыкотерапии, прежде всего, классической,
которая может оказывать эмоциональное оздоровительное влияние на психику ребёнка(успокаивает).
Лечебно-профилактическаяработа.
Осуществляютмедицинскаясестрадетскогосада,инструкторпофизическойкультуре,старший
воспитатель, воспитатели.
Онавключаетвсебя:
физкультурныезанятия босиком;
подвижныеигрыифизическиеупражнениянаулице;
дыхательная гимнастика после сна;
спортивныеигрыисоревнования;
элементыточечногомассажаипальчиковыеупражнениядляукрепления здоровья.
Летняяоздоровительнаяработа.
Формыорганизацииоздоровительной работы:
закаливаниеорганизмасредствамиприродныхфакторов:солнце,воздух,вода,сонвтрусиках, ходьба
босиком;
физкультурныезанятиявприродныхусловиях(налугу,спортивнойплощадке);
туризм (походы, экскурсии);
физкультурныедосугииразвлечения; утренняя
гимнастика на воздухе;
витаминизация:соки,фрукты,ягоды.
4.
5.
6.
7.

Работас педагогами.
Работассотрудниками–одноизважнейшихнаправленийпоукреплениюисохранению соматического,
психологического и физического здоровья детей, построенная на следующих принципах:
актуализациявниманиявоспитателейнатом,чтовпедагогическойвалеологииунихглавная
13

социальнаяроль;
просветительнаяработапонаправлениямпрограммы«Здоровье»ит.д.;
консультации воспитателей по сохранению собственного здоровья, проигрывание с нимивозможных
проблемных ситуаций: больной педагог–здоровый воспитанник; здоровый педагог – больной
воспитанник; больной педагог – больной воспитанник;
обучение педагогов приёмам личной самодиагностики здоровья в физическом, социальном,
психическом аспекте, а также методике обучения дошкольников приёмам личной
самодиагностики.
Организационныеметодические мероприятия:
ЗнакомствоивнедрениевпрактикуработыУчрежденияновыхпрограмм,технологийвобласти физического
воспитания детей дошкольного возраста.
Разработка систем физического воспитания, основанных на индивидуальном подходе.
Внедрениесовременныхметодовмониторингаздоровья.Разработкакритериевкомплексной оценки
состояния здоровья.
Диагностикасостоянияздоровьядетейвсехвозрастныхгрупп.
Диагностикасредыжизнедеятельностиребёнка,включаяобразовательную,психологическую,
семейную среду и экологию места обитания.
Созданиеинформационнойбазыпопедагогическим,экономическим,санитарно–гигиеническим и
методическим составляющим здоровья детей.
Разработкаивнедрениепедагогических,валеологическихимедицинскихметодовкоррекции.
Внедрение сбалансированного разнообразного питания.
Пропагандаздоровогообразажизни.
Обучениедошкольниковздоровомуобразужизни,проведениебесед,валеологическихзанятий,
психологических тренингов, привитие дошкольникам чувства ответственности за своё здоровье.
Методическиерекомендациипооздоровлению:
Мероприятия поформированию удошкольниковмотивации здоровья и поведенческихнавыков здорового
образа жизни.
Максимальноеобеспечениедвигательнойактивностидетейвдетскомсадуназанятияхпо физкультуре, в
перерывах между занятиями, использование
физкультурныхминуток,включениеэлементовпальчиковойгимнастикинаразвивающихзанятиях.
Необходимо широкое использование игровых приёмов, создание эмоционально – значимых для
детей ситуаций, обеспечение условий для самостоятельной практической личностно и
общественно значимойдеятельности, вкоторойдетимоглибыпроявлятьтворчество,инициативу,
фантазию.
Привитиедошкольникамчувстваответственностизасвоёздоровье.
Обучение дошкольников здоровому образу жизни.
Беседы,валеологическиезанятия.
Работас родителями.
Однимизосновныхнаправленийпоформированиюфизическиипсихическиздоровогоребёнка
является работа с родителями.
Еслимыхотимвыраститьнравственноифизическиздоровойпоколение,то
должнырешатьэту
проблему «всем миром», семья, детский сад, общественность.
Длясебямыопределили следующиезадачиработыс родителями:
1. Повышениепедагогическойкультурыродителей.
2. Пропагандаобщественногодошкольноговоспитания.
3. Изучение,обобщениеираспространениеположительногоопытасемейноговоспитания.
4. Установканасовместнуюработусцелью решениявсех психолого–педагогическихпроблем
развития ребёнка.
5. Вооружениеродителейосновамипсихолого–педагогическихзнанийчерезтренинги, консультации,
семинары.
6. Валеологическоепросвещениеродителейвсозданииэкологическойипсихологическойсредывсемье.
7. Включениеродителейввоспитательно–образовательныйпроцесс.
Формыработысродителями:
Проведениеродительскихсобраний,семинаров–практикумов,консультаций.
14

Педагогическиебеседысродителями (индивидуальныеигрупповые)по проблемам.
Дни открытых дверей.
Экскурсиипо детскомусадудлявновь прибывших.
Показзанятийдляродителей(как ужепосещавшихдошкольноеучреждение,такивновь прибывших).
Совместныезанятиядлядетейи родителей.
Круглыестолыспривлечениемспециалистовдетскогосада(инструкторапофизическойкультуре, медицинской
сестры).
Организациясовместныхдел.
Дляуспешной работысродителямииспользуемпланизучениясемьи:
структурасемьиипсихологическийклимат(сколькочеловек,возраст,образование,профессия,межличностные
отношения родителей, отношения родителей с детьми, стиль общения);
основныепринципы семейныхотношений(гуманизмилижестокость,
ответственностьилианархия,взаимноедовериеилиподозрительность,взаимопомощьили невнимание и т.п.);
стиль и фон семейной жизни: какие впечатления преобладают – положительные или отрицательные,
причины семейных конфликтов;
социальныйстатусотцаиматеривсемье, степеньучастияввоспитательном процессе,
наличие желания воспитывать ребёнка;
воспитательныйклиматсемьи,уровеньпедагогическойкультуры,
подготовленностьродителей,знаниесвоегоребенка,адекватностьоценок своегоповедения.
Методы,используемыепедагогамив работе:
Анкетадляродителей.
Беседы с родителями.
Беседы с ребёнком.
Наблюдениеза ребёнком.
Изучениерисунковнатему«Нашасемья»иихобсуждениесдетьми. Посещение
семьи ребёнка.
Сцельюулучшенияпрофилактическойработырекомендуетсяпровестисродителями циклбесед,
лекций на ряд тем, в том числе:
1. Причинычастых идлительнотекущих острыхреспираторныхзаболеваний.
2. ПрофилактикаОРЗвдомашнихусловиях.
3. Хроническиеочагиинфекции увзрослыхвсемьекак причиначастых ОРЗудетей.
4. Хроническаяникотиноваяинтоксикацияупассивныхкурильщиковисвязьеёсзаболеваниями
бронхолёгочной системы.
5. Закаливающиепроцедурыдомаивдошкольномучреждении.
6. Значениережимныхмоментовдляздоровьяребёнка.
7. Опитаниидошкольников.
8. Особенностифизическогоинервно– психическогоразвитияу частоболеющих детей.
9. Физическиеупражнения вдошкольномучреждениии дома.
10. Профилактикаглистныхиострыхкишечныхзаболеванийу детей.
11. Воспитаниекультурно–гигиенических навыковудошкольников.
12. Вредныепривычкиувзрослых(употреблениеалкоголя,курение,наркоманияидр.)иихвлияниена
здоровье детей.
13. Здоровыйобразжизнив семье–залог здоровьяребёнка
14. План работысродителяминаближайшие3года.
15. Продолжитьпроведениесовместныхмероприятий:«ДнейЗдоровья»,
туристических походов, праздников, субботников.
16. Дляобогащенияродителей знаниямиомалышеразработатьсериюсеминаров–практикумов
«Давайтеузнаватьмалышавместе»спривлечением специалистов.
17. Организовыватьновуюформуработысродителями–днисемейныхувлечений
«Чтоумеюсам–научудетей».
18. Посещениеродителямизанятийвалеологическойнаправленности,сцельюпедагогической
пропаганды здорового образа жизни.
19. Вовлечениеродителейвинновационныйпедагогическийпроцесс,консультации,беседы,выполнение

15

сдетьмизаданийвдомашнихтетрадях.
Ожидаемыерезультатыреализациипрограммы.
1) Повышениеэффективностиздоровьесберегающегопроцессавусловияхдошкольного
образовательного учреждения:
-улучшениеосновныхпоказателейсостоянияпсихофизическогоздоровьядетей;
-успешноеосвоениеобразовательнойпрограммы воспитанниками Учрежденияежегодно не-менее86%,
качественная подготовкадетейкшколедо95%;
-росткомпетентностипедагоговккачественномумоделированиюздоровьесберегающего-процессав инновационном
режиме на 100%;
-активизацияродителейксовместнойсобразовательнымучреждениемздоровьесберегающей-деятельности и
использованию эффективных форм здоровьесбережения в семье - не менее 93%.
2) Созданиесистемыкомплексногомониторингасостоянияздоровьяребёнка.
3) Снижениеколичестванаиболеечасто встречающихсяв дошкольном детствезаболеваний.
4) Коренноесовершенствованиесистемыфизическоговоспитаниянаосновереализации
индивидуального подхода.
5) Обеспечениеусловийдляпрактическойреализациииндивидуальногоподходакобучению и
воспитанию.
6) Повышениезаинтересованностиработниковдетскогосадаиродителейвукреплении здоровья
дошкольников.
7) Повышениеквалификациипедагоговдетскогосада.
8) Стимулирование повышения внимания дошкольников и их родителей к вопросам здоровья, питания,
здорового образа жизни, рациональной двигательной
активности.
3. Укреплениематериально–техническойбазы.
№ Мероприятия
Ответственный
1. Приобретениенеобходимогооборудования:
Заведующая
Длямедицинскогоблока(шкафмедицинский,кушеткамедицинская,весынапольные,
Зам за по
столики медицинские);
ВМР
Дляпищеблока(картофелечистка,овощерезка,мясорубка,столыразделочные,шкаф
жарочный и т.д.);
ДляФизкультурногозаласпортивного(мячи,спортивныематы,наклонныедоски,
ребристыедоски,массажныековрикиидорожки,лесенки,гимнастическиескамейки,
лестницы для перешагивания и развития равновесия, резиновые коврики, массажные
коврики для профилактики плоскостопия, обручи, мешочки с песком);
Длямузыкальногозаладетскиемузыкальные инструменты;
Длядетскихплощадок(игровоеспортивноеоборудование:горки,домики,лесенки,
песочницы, качалки);
Длягрупповыхпомещениймебель(стулья, столы,шкафы,стенкидляигрушек,игровое
оборудование)
2. Осуществлениеремонта
Заведующий
Зам
зав по
1.косметическийремонт
ВМР, завхоз
3. Оборудованиепомещений:
Заведующий
Зам зав по
1.ОформлениеуголкаОБЖ.
ВМР
4. Открытиеклуба здоровьядляпедагогов
ИнструкторФК
5. ОбеспечениеусловийдляпредупреждениятравматизмавУчреждении(соблюдениеТБ
Заведующий
приорганизацииучебного процессаисвободноговремени,своевременныйремонт мебели и хозяйством
оборудования в Учреждении)

4. Кадровое обеспечение программы«Здоровье».
Заведующий Учреждения:
общееруководствоповнедрениюпрограммы«Здоровье»;
ежемесячныйанализреализациипрограммы;
16

контрольза соблюдением охраныжизнииздоровья детей.
ЗаместительзаведующейпоВМР:
нормативно– правовое,программно–методическоеобеспечениереализациипрограммы«Здоровье»;
проведениемониторинга(совместноспедперсоналом);
контроль за реализацией программы «Здоровье».
Заведующийхозяйством:
обеспечениеусловийдляпредупреждениятравматизмавУчреждении;
создание материально – технических условий;
контрользавыполнениеммладшимобслуживающимперсоналомсанитарно –гигиеническихусловий
Инструкторпофизической культуре:
определениепоказателейдвигательнойподготовленностидетей;
физкультурные занятия;
закаливание(физкультурныезанятиянавоздухе,приоткрытыхокнах,
утренняя гимнастика в сочетании с воздушными ваннами).
внедрениездоровьесберегающихтехнологий
профилактикаотклоненийфизическогоразвития включение
в физкультурные занятия:
упражненийдляпрофилактикинарушенийосанки,плоскостопия
дыхательных упражнений
облегченнаяодеждадетей
проведениеспортивныхпраздников,развлечений,Днейздоровья пропаганда
здорового образа жизни
Воспитатели,учитель–логопед:
внедрениеиреализацияздоровьесберегающихтехнологий; пропаганда
здорового образа жизни;
дыхательнаягимнастика;
проведениесдетьмиоздоровительныхмероприятий:
-закаливания
-дыхательнойгимнастики
-кинезиологическихупражнений
-самомассажа,упражненийдляпрофилактикиплоскостопияинарушенийосанки
пропаганда методов оздоровления в коллективе детей
Повар
контрользасоблюдениемтехнологииприготовленияблюдрациональногопитания;
Помощниквоспитателя:
соблюдениесанитарно –охранительного режима;
помощьпедагогамворганизациифизкультурно–оздоровительныхмероприятий.
Врач-педиатр:
обследованиедетей,выявление патологии;
определениеоценкиэффективностиоздоровления,показателейфизического развития
Медицинскаясестра:
утверждениесписков частоидлительно болеющихдетей;
определениеоценкиэффективностиреабилитации,показателейфизическогоразвития,критериев здоровья;
составление индивидуального плана реабилитации;
гигиеническоевоспитаниеиобучениедетейиродителей;
дыхательная гимнастика.
пропаганда здорового образа жизни
организациярациональногопитаниядетей
4.1Социальныйэффектотреализациипрограммы
Подготовка определённого спектра авторских программ и инструктивно- методических
материалов по организации инновационной здоровьесберегающей деятельности, способных
удовлетворить широкие образовательные запросы детей, родителей и общества, обоснованных с точки
зрения своей целесообразности, позволит воспринимать Учреждение как образовательное учреждение,
обеспечивающееустойчивыйкачественныйуровеньобразовательныхуслуг,демонстрирующее
17

социальнуюзначимостьиценностьработынавнутренниеивнешниецелевыеаудитории.

Приложение№1
К Программе «Здоровье»
По здоровьесберегающей
деятельности
В Муниципальном автономном
дошкольном
Образовательном учреждении
Детский сад № 5
на2025 -2030гг.

Основные направления программы по здоровьесбережению.

3.
Правово
е

2.Просветительское
(образовательное)

1. Организационное

Направ Содержаниедеятельности
ления


















Изучениепередовогопедагогического,медицинскогоипсихолого-педагогическогоопытапо
оздоровлению детей, отбор эффективных методик и технологий.
РазработкаивнедрениеПрограммыздоровьесбереженияв учебно-воспитательныйпроцесс.
СозданиевУчрежденииорганизационно-педагогическихимедико-социальныхусловийпо
внедрению Программы по здоровьесбережению.
Разработкасистемыитактикипоукреплениюпсихофизическогоздоровьядошкольников.
Обеспечениекомплексного подходавреализацииПрограммыпоздоровьесбережению.
Разработкакритериевоценкиэффективностипо реализацииПрограммыпоздоровьесбережению.
Наращиваниематериально-техническойбазыУчреждениидлявнедренияиреализации
Программы по здоровьесбережению.
КорректировкаПрограммыпо здоровьесбережениюнавсехэтапахреализации.
СозданиемотивациивУчреждениинавыборздоровыхальтернативжизни.
ОрганизацияпропагандыздоровогообразажизнивУчреждении.
Составлениепланамероприятийпоформированиюу
дошкольников здорового образа жизни.
Созданиесредстввизуальнойинформацииповопросам
формирования здорового образа жизни.
ВключениеродителейвдеятельностьУчреждениикакзначимых
участников оздоровительного процесса.
Разработкаиреализацияадресныхпрофилактическихипросветительскихрекомендаций.
Нормативно-правовоеобеспечениеразработкиПрограммыпо здоровьесбережению:
ознакомлениеснормативно-правовойбазой,
регламентирующейдеятельностьобразовательныхучрежденийпозащитездоровья.

18

4.Аналитикоэкспертное








6. Диагностическое

5.Информационнометодическое














8.
Координационное

7. Социальнопедагогической
адаптации




Проведениемониторингапосостояниювсехаспектовздоровьядетей,получениеоперативной
информации.
Изучениефакторов, влияющихнасостояниездоровьядетей.
Анализ-экспертизарезультатовреализацииПрограммыЗдоровьесбережениявдинамике.
Своевременноевыявлениеизменений,происходящихвкоррекционно-оздоровительномпроцессе и
факторов, вызывающих их; предупреждение негативных тенденций.
Осуществлениекраткосрочногопрогнозированияздоровьесберегающего процесса.
Изменениеиндивидуальногообразовательногомаршрутаребёнкавслучаяхвозникновения
проблем в состоянии психофизического здоровья.
Научно-методическоеобеспечениеразработки иреализацииПрограммыпоздоровьесбережению.
Повышениеинформационнойкультурыпедагогическихимедицинскихработников,
обусловленной общими задачами Программы по здоровьесбережению.
МониторингрезультативностиоздоровительнойдеятельностиУчреждении.
Информационноеобеспечениеродителейпоразличнымаспектамформированияздоровогообраза
жизни.
Информирование родителей о результатах проделанной работы; обмен мнениями об
эффективности Программы по здоровьесбережению.
Распространениеопытаоздоровительной работы.
ИзмерениепромежуточныхрезультатовреализацииПрограммыпоздоровьесбережению.
Диагностическоеобследованиеианализисходногосостоянияпсихофизическогоздоровья детей, их
валеологических знаний, умений и навыков.
Изучениемотивациидетей,педагоговиродителейнаформированиездоровогообразажизни.
Анализздоровьесберегающейсредыв Учреждении.
Выявлениегруппдетей,требующихвниманияспециалистов.
Выделениеизпотенциальной«группыриска»реальной«проблемной»категориидошкольников.
Индивидуальнаядиагностикапроблем детей.
Обеспечениеиорганизацияблагоприятногоибезболезненноготеченияадаптациидетейк
условиям Учреждения.
Повышениефункциональныхвозможностейдетей,социальнойадаптациииулучшение
состояния их здоровья.



Повышениеуровнясоциальнойзащищённостидетейипедагогов,нейтрализациянегативных
факторов окружающей среды на личность ребенка и процесс его развития.





ОбменопытомработымеждудошкольнымиобразовательнымиучреждениямиМО.
Взаимодействие Учрежденияссемьёйповопросамукрепленияздоровьядетей.
ИспользованиевоздоровительнойработеУчрежденияперспективныхформсоциального
партнерства.

19

Приложение №2
К Программе «Здоровье»
По здоровьесберегающей
деятельности
В Муниципальном автономном
дошкольном
Образовательном учреждении
Детский сад № 5
на2025 -2030гг.

Мероприятия по реализации основных направлений в
Здоровьесберегающей деятельности Учреждения на период
2025-2030гг.
№

Мероприятия

Срок

Ответственный

I.Организационноенаправление
Обновлениесодержанияздоровьесберегающегообразованияивоспитания, организация
здоровьесберегающего пространства
1.

Разработкацелевойпрограммыпоздоровьесбережению

2.

Организационно-методическаяработапоповышениюпрофессионального
постоянно
мастерства педагогов в реализации вопросов здоровьесбережения
постоянно
Созданиекадровых,психолого-педагогических,учебно-материальных,
учебно - дидактических, учебно-методических предпосылок для
осуществления системы работы по здоровьесбере жению:
определение подходов к содержанию методической работы по вопросам
использования здоровьесберегающих технологий в образовательном
процессе с детьми дошкольного возраста;
организация повышения квалификации участников здоровьесбережения;
организация работы с родителямипо наращиванию материальной базы для
работы по здоровьесбережению;
обеспечение
Учреждения
медицинскими
препаратами,витаминами,
аскорбиновой кислотой для витаминизации третьего блюда
Осуществление в практике Учреждения системно2025-2030г. Администрация
синергетическогоподходакуправлениюздоровьесбережением:
 описаниестратегииработы по
здоровьесбережениювУчреждении;
 разработкаструктурыуправлениявопросамиздоровьесбережения;
 разработкаположенияослужбездоровьесбе-режения Учреждении;

3.

5.

сентябрь
2025



организация
взаимодействия
здоровьесберегающего процесса;



отработкасистемыстимулированияучастниковпроцесса
здоровьесбережения;
контрольсистемыздоровьесбережения.



всех

20

звеньев

Заведующий
Зам зав по
ВМР
Замзавпо
ВМР
Заведующий,
зам зав по
ВМР

6.

Проведение здоровьесберегающего компонента через все видыдеятельности Втечение
детей (психологический фон занятий, длительность занятий, методы и периода
формы, санитарно-гигиенические условия)

Замзавпо
ВМР

7.

Разработказдоровьесберегающихтребованийдляорганизацииипроведения
детскогоэкспериментированиясдетьми
Собеседованиеспедагогамииспециалистамиоборганизации охранительного
режима в группах
Созданиеинформационногобанкаданныхповопросамукрепления, сохранения
здоровья участников образования
Организацияработыпофизическойкультуредлядетей:
разработказдоровьесберегающегокомпонентасодержаниязанятийпо
физической культуре;
создание видеоряда занятий с показом коррекционной работы с детьми;
созданиедидактическогоиметодическогокомплексадляиндивидуальной
коррекционной работы по физической культуре

2025-2026г

Замзав по
ВМР
Замзавпо
ВМР
Замзавпо
ВМР
Инструктор
поФК

Разработкацелевойкомплекснойпрограммыповышенияквалификации
педагогических работников
Созданиебанкаданныхпоинновационнымформаморганизации
взаимодействия с родителями

2025г.

Замзав поВМР

2026г.

Заведующий,
зам зав по
ВМР
Музыкальный
руководитель

8.
9.
10.

11.
12.

Реализацияиндивидуализированнойпрограммы«Приобщениедетейк
народной культуре средствами музыкального фольклора»
II.Диагностическоенаправление
1.
Мониторингсостояниявсехаспектовздоровьядетей
13.

2.

Изучениемотивациипедагоговиродителейнаформированиездорового образа
жизни

3.

Выявление детей, требующих внимания специалистов. Выделение из
потенциальной «группы риска» реальной «проблемной» категории
дошкольников. Индивидуальная диагностика проблем детей.
Работасдетьмивадаптационный период

4.

Постоянно
2025-2027г
постоянно

Втечение
периода
Втечение
всего
периода
Ежегодно

Специалисты
Замзав поВМР

Втечение
всего
периода
Втечение
всего
периода
2024г.

Педагоги
Воспитатели

СоциальныйанализсемейвоспитанниковУчреждения,оформление
Замзавпо
социальных паспортов.
ВМР
6.
МониторингуспеваемостивыпускниковУчреждениинаначальномэтапе
Ежегодно Замзав поВМР
обучения за последние 3 года
7.
Организацияпедагогическогомониторингапоздоровьесберегающей
Ежегодно
Заведующий,
деятельности:
Зам зав по
- проведениеанкетированияпедагогов
попроблемамвработе;
ВМР
 анализпрофессиональногороста
 педагогов.
III.Информационно-методическоенаправление
Научно-методическоеобеспечениепроцессаздоровьесбережения.Повышениеквалификацииучастников
образовательного процесса
5.

1.

Организацияработыпоотборуформисодержанияметодическойработыпо
освоению педагогами здоровьесберегающих технологий

Постоянно

Замзавпо
ВМР

2.

Обеспечение педагогов методической и дидактической
литературой
для организации
здоровьесберегающегообразования

Втечение
всего
периода

Замзавпо
ВМР

21

Апробациякритериевоцениванияуровнягигиенической,социальной,
здоровьесберегающей грамотности детей дошкольного возраста
Семинар«Здоровьедетей– наше будущее»

20252026г.г.
2025г.

5.

Медико-педагогическое
совещание
«Путиоптимизацииздоровьядошкольников»

2025г.

6.

Консультациядляродителей«Музыкотерапиякакспособулучшения
психоэмоциональногосамочувствия»
Консультация«Культурныйребёнок–здоровыйребёнок»

2026г.

Консультация«Предупреждениенегативноговлияниякомпьютерана здоровье
ребёнка»
Консультациядляпедагогов«Двигательнаядеятельностьдетейна
прогулке»
Консультация«Лечебныеподвижныеигры»
Рекомендации«Комплексмердляснятиястатическогонапряженияво
время занятий»
Памятка«Безопасныедляздоровьяребёнкаусловияобщенияс компьютером»

2026г.

Рекомендациипорациональномупитаниюдетей«Разговороправильном
питании»
Семинар-практикум«Внедрениеметодовиприёмовздоровьесбереженияв
учебно- воспитательный процесс». Сборник материалов.
Выставкаметодическойлитературы,пособий,конспектовпоработес
детьми и родителями по формированию здорового образа жизни.
Обобщениеираспространениеопытасозданияздоровьесберегающей
среды– творческий отчёт
IV.Просветительскоенаправление
Взаимодействиессоциумомкакучастникамипроцессаздоровьесбережения
ПубликацияматериаловпоЗОЖвинформационныхуголках,насайте
Учреждении
Консультация«Художественнаялитература–средствообогащения
нравственного здоровья детей»
Советыинструкторафизкультуры«Оздоровительныемероприятиядля
часто болеющих детей»

2027г.

Инструкторпо
ФК
ИнструкторФК
Инструкторпо
ФК
Заведующий,
зам зав по
ВМР
Медсестра

2028г.

Заведующий

2028г.

Замзавпо
ВМР
Заведующий

3.
4.

7.
8.
9.
10.
11.
12.

13.
14.
15.
16.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

на

тему:

2026г.

2027г.
2027г.
2027г.
2027г.

2028г.

Замзавпо
ВМР
Замзавпо
ВМР
Заведующий
Зам зав по
ВМР
Музыкальный
руководитель
Замзавпо
ВМР
Заведующий

Ежегодно

Замзавпо
ВМР
2025-2026
Замзавпо
гг.
ВМР
2026г.
Инструкторпо
ФК

Рекомендациидляродителей«Созданиездоровоймузыкальнойсредыв
домашних условиях»
Информационныеплакатыибюллетенипопрофилактикеилечению
детских болезней
Конкурс«Лучшийуголокздоровья»

20262027гг.
Ежегодно

Музыкальный
руководитель
Медсестра

2027г.

Консультация«Средстваукрепленияиммунитета»
Групповыеродительскиесобрания
«Здоровьесдетства»,«Вредныепривычки»
ПрактическиерекомендациидляродителейЧБД
Общееродительскоесобрание«Здоровыйребёнок вздоровойсемье»(роль
семьи в воспитании здорового ребёнка)
Фотовыставка«Мырастёмздоровыми!»

2027г.
20252029гг.
Постоянно
2028г.

Замзавпо
ВМР
Медсестра
Воспитатели

22

20252030гг.

Медсестра
Заведующий
Медсестра

12.

ПроведениеДнейпропагандыздоровогообразажизни

13.

РазмещениевСМИпечатныхматериалов по
вопросам здоровьесбережения

Втечение
всего
периода
Втечение
всего
периода
20252030гг.
20252030гг.
20252030гг.

14. Музыкально–оздоровительноеразвлечение«Вздоровомтеле–здоровый дух»
15.

ТематическоезанятиепоПДД

16.

Тематическое
номер – 01!»

17.
18.

Конкурсстенгазет«Какязанимаюсь спортом».
Комплексноеигровоезанятие«Будьздоровымсдетства!»

занятие

«Пустьзнаеткаждыйгражданинпожарный

Замзавпо
ВМР
Педагоги
Муз. рук-тель,
инструкторФК
Воспитатель

2026г.
2027г

Воспитатель,
зам зав по
ВМР
Замзав поВМР
Специалисты

Ежегодно

Заведующий

VI. Координационное направление
УправлениездоровьесбережениемвУчреждении,
взаимодействиессоциальнымиинститутамидетства
1.

Разработкалокальныхактовповопросам
здоровьесбережения

2.

Контрольпроцессаздоровьесбережения:
 совещания;

1 раз в
квартал
1 раз в
полугодие
3 раза
в
год1р
азв
месяц
2разав
квартал



собраниятрудовогоколлективаповопросамснижениядетской
заболеваемости;
 анализсостояния заболеваемости;
-проведение рейдов по санитарно- гигиеническому состоянию помещений
Учреждения;
-организацияперсональногопредупредительногоконтролясоблюдения
здоровьесберегающих требований к занятиям;
-организациятематическогоконтролясостоянияздоровьесбережения;
анализ тестирования детей по физическому воспитанию,
организациямедико-педагогическогоконтроляфизкультурныхзанятий
3.

4.

5.

Консультированиепедагогическогопроцессанапринципах
здоровьесбережения:
составление сетки занятий в соответствии с требованиями САНПиН;
разработка режима работы секций и кружков в соответствии
требованиями
здоровьесбережения;
 экспертизапрограммдополнительногообразования.
Установлениевзаимосвязисдетской
поликлиникой:
 выявлениедетей спатологиями;
 консультированиеродителейдетей;
 ведениелистов здоровья;
 выработкарекомендацийвоспитателямпоорганизации
двигательногорежима
Участиевработегородских,районныхконференциях,семинарах
23

ежегодно
2разавгоде
жемесячно
Постоянно

Заведующий,
зам зав по
ВМР

Замзавпо
ВМР

с

Втечение
всего
периода

Медсестра

Согласно
плану

Заведующий

6.

Разработка мер по уменьшению риска возникновения заболеваний и травм,
связанных с социальной жизнью детей:
 разработка системы по обучению детей противопожарной
безопасности;
 разработказанятийпообучениюдетейправиламдорожного движения;

20252026гг.

Заведующий
Зам зав по
ВМР



1.
2.

разработкасистемыкружковыхзанятийпоосновамбезопасности
жизнедеятельности;
 создание здоровьесберегающего пространства по всем разделам
здоровьесбережения,оформлениенаглядностидлядетейиродителей.
VII. Правовое направление
Ознакомлениеснормативно-правовой базой,
2025г.
регламентирующейдеятельностьУчрежденияпозащитездоровьядетей
Создание локальных актов, регламентирующих
2025г.
здоровьесберегающуюдеятельностьУчреждения.

24

Заведующий
Заведующий

Приложение №3
К Программе
«Здоровье»
По здоровьесберегающей
деятельности
В Муниципальном
автономном дошкольном
Образовательном учреждении
Детский сад № 5
на2025 -2030гг.
МОНИТОРИНГ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Мониторинг здоровья детей
Цель: выявить и

определить эффективностьреализациипрограммы«Здоровье»наопределенномэтапе.

Критерием эффективности оздоровительной работы Учреждения служит улучшение состояния
здоровья детей. Оценку состояния здоровья детей проводят на основании текущих наблюдений и
по итогам профилактических осмотров.
Без информации о ходе промежуточных результатах, без постоянной обратной связи процесс
управления здоровьесбережением невозможен.
Составлениеиндивидуального паспорта здоровьяпозволит увидетьполнуюкартину физического
развития каждого ребенка.
«ПАСПОРТЗДОРОВЬЯ»
ребенка,посещающегоУчреждение
Фамилия_
_Имя
Дата рождения
Домашний адрес
Посещает МБДОУ детски
Дата
Заключение врача
Начало
Конец
уч.года уч.года
Рост
Массатела
Осмотр:педиатр
ортопед-хирург
офтальмолог
стоматолог
логопед
АД
Оценкафизическогоразвития.Диагноз.
Заключениеосостоянииздоровья(гр.
здоровья)
Рекомендации:
ИнструкторапоФИЗО
Педагога-психолога
Физическоеразвитиеиосвоениеребенкомобразовательнойобласти
Образовательная область «Физическое развитие», диагностируется мониторингом в рамках
Инновационной программы дошкольного образования на основе ФОП, реализуемой в МАДОУ
детского сада № 5.
Эффективность воспитательно – образовательной работы по физическому воспитанию детей
разных возрастных групп, а также адекватность организации здоровьесберегающей предметно пространственной
средыопределяетсясистемойфронтального,оперативногоитематическогоконтроля,проводимогосог
25

трироватьсостояниеиизменения,даетматериалыдлясравнения,анализаи
коррекциипедагогическогопроцесса.
В Учреждении разработана схема диагностики и мониторинга здоровья детей, под которой мы понимаем
систему слежения за состоянием здоровьявоспитанников, подразумевающую многократные наблюдения и
сравнения.
Данные по заболеваемости, по группам здоровья, по уровню сформированности физических качеств, по
адаптации детей к условиям Учреждения систематизируются, что позволяет проводить анализ здоровья
дошкольников, обозначатьосновныепроблемы иопределять основные направления деятельности сучетом
подхода к развитию каждого ребенка.
Задачимониторинга здоровья:
определитьгруппуздоровьяребенкаиуровеньфизическойподготовленности;
выявить и оценить положительные и отрицательные тенденции изменения здоровья ребенка;
разработатьрекомендациипосозданиюусловий,стимулирующихздоровьесбережениеифизическоеразвитие
воспитанников.
Методыизучениясостоянияздоровьядошкольников:медицинскоеобследование,наблюдение,
проведение контрольных срезов, анализ и самоанализ, посещение занятий, опрос родителей
ВмониторингездоровьяучаствуетмедсестраЧерепенниковаЛ.В.(посогласованию).Данные заносим в
таблицы:

НАЗВАНИЕ
Антропометрическиеизмерения
Определениегруппыздоровьяифизкультурной группы
каждого ребенка
Распределениевсехдетейпогруппамздоровьяи
динамика перехода из одной группы в другую
Анализ заболеваемостиипосещаемости(за1и2
полугодиеучебногогода)
АнализадаптациидетейкусловиямУчреждения
Диагностикафизическойподготовленностидетей
«Индексзаболеваемости»

09
м/с
В
вр
В
Вр
В

10

11

МЕСЯЦЫ
12
01 01

03

З
В
В

В

04

05
м/с
В
вр
В
Вр
З

В
В
З

З

М/с–медсестраУчреждения, В – воспитатель, Вр–врач ЦРБ
Ф.И.ребенка
рост

вес

Начало года
группа
здоровья

физк.
группа

рост

вес

Конецгода
группа
здоровья

физк.
группа

РАСПРЕДЕЛЕНИЕДЕТЕЙПО ГРУППАМЗДОРОВЬЯ

Год

Всего детей
в Учреждении

Группыздоровья
(отмечаетсяколичество детей
и% отобщегочисладетейвУчреждении)
1группа
2группа
3группа
4группа
здоровья здоровья здоровья здоровья

АНАЛИЗЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ДЕТЕЙ

26

Усл
овн
ые
обо
зна
чен
ия:

–
зав
еду
ющ
ая,

З

Год

Количество детей

Всегослучаев

Пропущенодней
поболезни

1полугодие
2полугодие
Итого
Год

Число дней,
проведенныхдетьми
вУчреждении
всего

АНАЛИЗПОСЕЩАЕМОСТИДЕТЕЙ
Число дней,
Из них:
пропущенныхдетьми
Пропущенопоболезни
всего

Пропущеноподругим
причинам

всего

всего

1пол.
2пол.
Итого

Заболевания
Дизентерия
ОКИ
Ветрянаяоспа
Скарлатина
Ангина
Грипп
ОРВИ
Прочие
заболевания

2025

Видыпатологии
Частоболеющиедети
Опорно-двигательныйаппарат
Снижениеостротызрения
Снижениеостротыслуха
Нарушениеречи
ЗПР
Умственноеотклонение
Травмы

Уровень иструктураинфекционных заболеваний
(указываетсяколичествослучаев)
Годы
2026
2027
2028
2029

Выявлениепатологиивотклоненииздоровьядетей
(указываетсяколичестводетей)
Годы
2025
2026
2027
2028

2030

2029

Всреднем

2030

РЕЗУЛЬТАТЫАДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ

Воспитатель
№
п\п

Фамилия,имя
ребенка

Дата
рождения

Дата
поступления

Датаокончания
адаптации

Количество
дней
адаптации

1.
2.
Краткие выводы, рекомендации и родителям

Показателифизическойподготовленности
27

Примечание

Фамилия,имя
ребенка

№п/п

Тест 1
Прыжок
вдлинус
места
(см).
норма

Тест 2

Тест 3

Бег1030м(с).

Челночный
бег 3*10

норма

норма

Тест 4
Наклон
вперед
сидя
(см).

Тест 5
Поднимание
туловищаза
30-60 сек.
(кол.раз)

норма

норма

Тест 6
Подтягиван
ие в висе
(кол. раз)
норма

1.

Учебныйгод

Динамикафизическойподготовленностидетей
% детей с высоким уровнем
физическойподготовленности
началогода
конецгода
«ИНДЕКС ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ» ДЕТЕЙ
ЗА
УЧЕБНЫЙГОД

Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Формуларасчетаиндексазаболеваемости:
Количестводней, пропущенныхпоболезниза месяц
х100%
Количестводетоднейзамесяц(потабелю посещаемости)
Таблицатематическогоконтроля«Охранажизнииздоровьядетей».
Цель: определить, насколько эффективна воспитательно-образовательная работа по физическому
воспитанию детей разных возрастных групп, выяснить причины и факторы, определяющие качество
педагогической работы с детьми по развитию двигательных навыков.
№ Направление работы
Предлагаемыерабочие
материалы
Обследованиеуровня
- схемыобследованиядетеймладшегои
1. развития детей
старшего дошкольного возраста;
- картаанализазанятия(сточкизренияоценкидеятельностидетей)
Оценкапрофессиональных
- оценочныйлист«Работапедагогапофизическомувоспитанию»;
2. умений воспитателя
- вопросникдляоценкипрофессионализмавоспитателя;

3.

4.

Оценкасоздания условий
- вгруппе;
- научастке;
- вспортивномзале
Оценкапланированияработы

- картаанализасамообразованиявоспитателя;
- картаанализазанятия.
- оценочныйлист«Созданиеусловий(сточкизрениякомпетентности

педагоговприеѐсоздании)оценочныйлист«Созданиеусловийдля
развитиядвигательнойактивностидетейвразныхвозрастныхгруппах
детского сада»
- оценочныйлист«Оснащениеспортивного зала»
-анализпланированиявоспитательно-образовательнойработы
28

Оценкаформвзаимодействияс
5. родителями по данной
проблеме

- анкетадляродителей«ФизкультуравВашейсемье»;
- выводы порезультатаманкетирования;
- картаанализанагляднойинформациидляродителей.
Приложение№4

Системафизкультурно-оздоровительнойработывУчреждении
Период дошкольного детства – наиболее важный в становлении двигательных функций ребенка и
психофизического развития ребенка. Задачи по охране жизни и здоровья детей, их физического развития
являются основными в Учреждении. Педагогический коллектив и медицинский персонал детского сада
используют для этого все имеющиеся у нас для этого условия: бассейн, спортивный зал, спортивнаяплощадка
на улице, сухой бассейн, бактерицидные лампы в группах.
№
1

Методическоеобеспечениеобразовательнойобласти«Физическое развитие»
Наименование имущества
С.Ф.Федорова«Примерныепланы физкультурныхзанятийсдетьми3-4года»88 стр.

Колво,шт.
1

Л.И. Пензулаева«Оздоровительнаягимнастика3-4года»2020г.38стр.
1
О.Б.Козина«Совместныефизкультурныезанятия сучастиемродителей» 2018г. 91стр.
1
С.Ф.Федорова«Примерныепланыфизкультурныхзанятийсдетьми4-5лет»2017г.95стр.
1
Л.И.Пензулаева «Оздоровительнаягимнастика4-5 лет» 2020г.39 стр.
1
С.Ф.Федорова«Примерныепланыфизкультурныхзанятийсдетьми5-6лет»2017г.95стр.
1
О.Б.Козина«Совместныефизкультурныезанятия сучастиемродителей» 2018г. 189стр.
1
Л.И.Пензулаева«Оздоровительнаягимнастика5-6лет»2020г.42 стр.
1
Т.Е.Харченко«Утренняягимнастикав детском саду5-6лет»2016г.153 стр.
1
Л.И.Пензулаева «Оздоровительнаягимнастика6-7 лет» 2020г.42 стр.
1
Э.Я. Степаненкова«Сборникподвижныхигрдлязанятийсдетьми»2020г.164стр.
1
Системаобученияплаваниюдетейдошкольноговозраста.А.А.Чеменеева,Т.В.Столмакова.
1
Санкт-Петербург «Детство-ПРЕСС» 2011 г. 335 с.
13
ЗанятиявбассейнесдошкольникамиМ.В.Рыбак Москва«ТворческийЦентрСФЕРА» 2012г.92
1
Сохранение и укрепление здоровья детей в Учреждении является одной из основных и
приоритетных задач.
Она остается актуальной из года в год, поскольку здоровье детей оставляет желать лучшего. Зная,
что основным средством развития здоровья человека является движение, в детском саду много внимания
уделяется развитию двигательной активности:
1. Составленамодельоптимальногодвигательногорежимав течениедня;
2. Проводитсяежедневнаягимнастикапослесна;
3. Организуются двигательные оздоровительные моменты на ООД (физминутки, упражнения на
мелкую моторику рук, упражнения на снятие напряженности и усталости;
4. Организован активный отдых детей (Дни здоровья, спортивные развлечения, каникулы).
Физическое здоровье детей укрепляется такими средствами как:
Полноценноепитаниедетей;
Закаливающие процедуры;
Развитие движений;
-Гигиенарежима.
Основныенаправленияфизкультурно-оздоровительнойработы
1. Создание
условий организация здоровьесберегающей
среды в Учреждении обеспечение
благоприятного течения
адаптации детей выполнениесанитарно –гигиенического режима.
2. Организационно-методическоеипедагогическоенаправление
-пропагандаЗОЖиметодовоздоровлениявколлективедетей,родителейипедагогов
-изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта по оздоровлению детей, отбор
и внедрение эффективных технологий и методик
-систематическоеповышениеквалификациипедагогическихимедицинских кадров
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

29

- определениепоказателей
физического развития, двигательной подготовленности, объективных и
субъективных критериев здоровья методами диагностики.
3. Физкультурно–оздоровительноенаправление
-решениеоздоровительныхзадачвсемисредствамифизической культуры
Профилактическое направление
-проведениесоциальных,санитарныхиспециальныхмерпопрофилактикеинераспространению инфекционных
заболеваний
-предупреждение острыхзаболеваний
профилактики
-проведениеДнейпрофилактики(ежемесячно)
Комплекснаясистема физкультурно –оздоровительной работы в Учреждении, направленная на снижение
заболеваемости воспитанников МАДОУ № 5 2025 – 2030 учебный год
Вид
деятельности
1блок.

Сроки
проведения

Формаработы
Работас детьми

Утренняя
гимнастика

-сюжетно –игровая
-игровая
-традиционная
-корригирующая
-музыкально-ритмическая

Ежедневно

Физкультурные
занятия

-традиционные
-сюжетно – игровые
-тренировочные
-игровые
-контрольно- проверочные

2разавнеделю в
течение года

Двигательная
разминка

-подвижныеигрымалойисреднейподвижности
-игровые упражнения
-произвольныеупражнениясфизкультурными пособиями
-игры на релаксацию
-физкультминутки
-самостоятельнаядвигательная деятельность

Втечениегода
во время
перерывов
между
проведением
непосредственн
ой
образовательно
й деятельности

Физкультурные
занятия на
свежемвоздухе

- подвижные игры
-народныеигры
-физическиеупражнения
- оздоровительныйбег

Развнеделюв
течение года

30

Адаптированные
здоровьесберега
ющие методики

-бодрящаяикорригирующаягимнастикипослесна
-закаливающиепроцедуры
-дыхательнаягимнастика
-тренажёрыдляпрофилактикинарушенияосанкиизрения
-витаминизация
-элементысамомассажа
-релаксация,
-психогимнастики
-вокалотерапия

Ежедневная

Ежедневнов
течениегода

2разавдень

прогулка
Проветривание
помещений

Всоответствии
с графиком

Кварцевание
помещений

Всоответствии
с графиком

Влажнаяуборка
помещений

Всоответствии
с графиком

Мониторинг

-анализзаболеваемости
-охранажизнии здоровья

2разавгод

2блок.Физкультурно–массовые мероприятия
Физкультурные
досуги и
праздники

-развлечения
-спортивныепраздники
-ДниЗдоровья
-соревнованиямеждугруппами

Втечение года

3блок.Работас воспитателями

Формы
методической
работы

-консультации
-семинары
-практикумы
-открытыепросмотры
-обменопытом работы
-совместнаяподготовкаспортивныхпраздников иразвлечений
-интегрированныезанятия
-разработкаиреализациягрупповых оздоровительныхпрограмм

4 блок.Взаимосвязьсоспециалистами

31

Втечение года

Логопед

Музыкальный
руководитель

обучениедетейправильномудыханию
-обучениедвигательнымупражнениямсречевым сопровождением
-развитиечувстваритма
-развитиемелкоймоторики
-координацияречисдвижениями
-интегрированныезанятиясинструкторомпофизической культуре

-совместнаяподготовкакпраздникамиразвлечениям
- выступлениянамероприятиях
-подбормузыкальногосопровожденияккомплексам,релаксацииит.д.
-развитиечувстваритма,координации
-обучениетанцевальнымдвижениям
- интегрированныезанятиясинструкторомпофизическойкультуре

Втечение года

Втечение года

5блок.Работас родителями
Информационны
й
блок

-оформлениеинформационныхстендов
-буклеты,информационныелисты, памятки
-фотовыставки
-презентации,медиатека

Втечение года

Методическая
работа

-участиевподготовкеипроведенииспортивныхпраздников
-анкетирование
-индивидуальныеконсультации
-выступлениянародительских собраниях
-использованиепроектногометода

Втечение года

6блок.Взаимодействиесучреждениямиздравоохранения
Ежедневныйпрофилактическийосмотр детеймедицинскойсестрой
Детская
поликлиника

-профилактическийосмотрдетейузкимиспециалистами

32

1развгод