Лето – это самое долгожданное и весёлое время года. Каждый год мы с нетерпением ждём лета, особенно его солнечных деньков. Полноценное лето способно обеспечить детям запас энергии на весь будущий год.
Главное помнить, что не надо заставлять ребёнка летом заниматься специально. Ведь основная деятельность ребёнка — это игра, именно в ходе игры ребёнок может узнавать что-то новое или закреплять уже полученные знания.
Предлагаю Вашему вниманию подборку игр, которые помогут детям закрепить полученные знания на практике.

Наблюдения за изменениями в природе

Во время прогулки продолжайте наблюдать за изменениями, происходящими в живой и неживой природе летом.
Гуляя в парке или в лесу рассматривайте деревья, кустарники, цветущие травы, по возможности наблюдайте за представителями животного мира.
Рассматривайте растения, насекомых, объекты неживой природы, обращая внимание на их признаки и качества (цвет, форма, величина, ощущения), учите ориентироваться в пространстве (вверху, внизу, справа, слева, между и др.).

Ознакомление с окружающим

1.«Искалки и ходилки»
На листе бумаги - изображение различных предметов, которые нужно найти на улице. Попробуйте попутешествовать по округе и найти все предметы, которые нарисованы на картинке. Найденные предметы можно отмечать галочкой в специальном «окошке».

2. Игры с мячом:
• «Съедобное - несъедобное»;
• «Живое – неживое»;
• «Я знаю 5 (можно начать с двух) названий (имен) …»;
• «Наоборот» (слова с противоположным значением: высокий – низкий, легкий – тяжелый) - помогают отрабатывать ритм, скорость реакции, умение думать и говорить одновременно, увеличивают словарный запас ребёнка.

3. Игры в слова. К таким играм можно отнести:
• «Найди лишнее слово/картинку» Например:
- Яблоко, слива, огурец, груша;
- Ложка, тарелка, чашка, сумка;
- Платье, свитер, рубашка, ботинки;
- Береза, дуб, сосна, земляника.

• «Расскажи о предмете»: Какой он? (назови как можно больше прилагательных): яблоко какое? – зелёное, большое, твёрдое, сочное,
душистое;
• «Что он может делать?» (назови как можно больше глаголов): цветок
что делает? - растёт, цветёт, распускается, вянет и т.д.
• «Бывает — не бывает» (с мячом, по принципу «Съедобноенесъедобное»). Ситуации: поезд летит по небу; кошка хочет есть;
почтальон принёс письмо; яблоко солёное; дом пошёл гулять; туфли стеклянные и т.д.
Эти упражнения помогут развить словарь и слуховую память.

• «Отгадай и найди». Опишите ребёнку предмет, который находится на
детской площадке, не называйте его.
Пример: «Найди то, что я загадала! Это находится на этой детской площадке,
оно сделано из деревянных досок, на нём любят сидеть люди» (скамейка).

Математика вокруг нас
1 «Цифры». Рисуем на асфальте цифру и просим ребёнка положить рядом
столько камушков (цветочков, веточек), сколько обозначает цифра.
2 «Больше - меньше». Выкладываем перед ребёнком три травинки и два
камешка. Чего больше – камешков или травинок?
3 «Задачки». Для этой игры нужны небольшие фигурки животных (например,
от киндер-сюрприза).
Пример: Лисичка, мишка и ёжик нашли в саду три «ягодки» (выкладываем
перед ребенком три камешка). Хватит ли ягодок, чтобы накормить всех
друзей? А если «ягодок» будет две?

Развитие сенсорного восприятия
Сенсорное развитие ребёнка — это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах объектов: их цвете, форме, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе, звуке и т. п.

1 Игры с песком:
• «Найди игрушку»;
• «Спрячь игрушку»;
• «Нарисуй пальчиком (палочкой) на песке»;
• «Весёлые ладошки» (Сделать отпечатки ладошек; палочкой дорисовать
изображение);

• «Золотоискатели» (Разбросать камешки по песчаной поверхности,
спрятать. Искать "золото", считать, складывать в сито) – развивают
тактильное восприятие, закрепляют навыки счёта, сравнения по
величине, фантазию, моторику.

2 Игры:
• «Определи на вкус»;
• «Что так пахнет?»;
• «Что спрятано в мешочке?» (определение на ощупь);
• «Сосчитай предметы в мешочке» (Не глядя) – развивают тактильное
восприятие, закрепляют навыки счёта, создают сюрпризный момент.

3 Игры с цветом:
• «Найди такого же цвета» - закрепляет навыки соотнесения с образцом,
знание цветов и оттенков.
• «Найди…». Например: Найди, где стоит красная машина? А одуванчик
найдешь? А где синяя скамеечка? и т.п. – развивает внимание, знание цвета. Начинать надо с простых заданий, и постепенно усложнять
описание предметов, которые нужно найти. Например: Найди
маленький жёлтый листочек. Найди большую чёрную птицу…и т.п.

Игры на развитие творческого мышления
• «Что будет, если?..» - поможет научить детей размышлять, делать выводы.

Принимаем все варианты ответов. Старайтесь развернуть тему до предела,
задавая ребёнку наводящие вопросы. Примеры заданий: «Что будет, если...
... не выключить кипящий чайник?
... носить тесную обувь?
... не чистить зубы?
... забить мяч в окно?
... дразнить собаку?
... посадить цветы в песке? и многие другие.

Развитие мелкой моторики
• Выкладывать рисунки (из камней, шишек, палочек, песка);
• Играть с сухим и мокрым песком;
• Играть с мячами (бросать, ловить, бить в цель);
• Бросать и ловить летающие тарелочки;
• Собирать мозаики, конструкторы, пазлы;
• Перебирать крупы;
• Играть с пальчиками (пальчиковая гимнастика);
• Раскрашивать цветными карандашами;
• Завинчивать гайки (конструктор);
• Собирать бусы, играть в шнуровки (развязывать и завязывать узелки);
• Лепить из пластилина.

ВАЖНО:
• Разговаривайте ребёнком во время всех видов деятельности (одевание-раздевание, игра, прогулка и др.), говорите о том, что делаете вы, что делает ребёнок, что делают другие люди.
• Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребёнка была возможность воспринять информацию.
• Слушайте звуки и шумы, которые нас окружают, комментируйте их.
Это может быть лай собаки, шум ветра, мотор самолёта, шелест
листвы, журчание ручейка и другие. Это развивает слуховое восприятие.
• Чаще читайте ребёнку вслух. Это развивает слуховое внимание, понимание речи, коммуникативные навыки.
• Объясняйте прочитанное, рассматривайте иллюстрации, по возможности задавайте вопросы, на которые ребёнок может ответить доступным способом, комментируйте эмоции ребёнка.